雅思考試低齡化現(xiàn)象已非常明顯，高中生毫無(wú)疑問(wèn)是這一現(xiàn)象中的主力軍。他們接受新事物的能力比較強(qiáng)，他們的語(yǔ)法可能處在學(xué)習(xí)生涯的最高峰，但是他們卻很難步入高分的殿堂。如何揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好的備考雅思是每一位高中生備考的關(guān)鍵所在。

分析認(rèn)為，高中生學(xué)習(xí)英文的最大缺點(diǎn)是僅僅將其視作一門考試。大部分的高中生在學(xué)習(xí)英文的時(shí)候是以考試為目的的，為了做題而做題，忽略了英文作為一種語(yǔ)言工具在實(shí)際溝通中的作用和獲取信息時(shí)的幫助。而這個(gè)被忽略的部分恰恰是與雅思考試強(qiáng)調(diào)要求考生靈活運(yùn)用語(yǔ)言的綜合能力相駁。面對(duì)雅思聽(tīng)力，除了做題還能做什么呢？我們以真題為例：

這是Cambridge5 Test1 Section1中的開(kāi)場(chǎng)白，場(chǎng)景以電話形式進(jìn)行旅游咨詢。除了做題目，考生還可以從中獲得日常所需表達(dá)。比如接電話時(shí)一般先自報(bào)家門，不論是個(gè)人還是公司；Can I help you? 自然是接線員常用的禮貌用語(yǔ)；in particular在此處可以理解為“究竟”、“到底”，receptionist說(shuō)我們?cè)谶\(yùn)營(yíng)的項(xiàng)目有好幾個(gè)，您到底喜歡哪一個(gè)呢？

再看Cambridge5 Test1 Section4，是一篇有關(guān)個(gè)人財(cái)務(wù)管理的大學(xué)校園講座。講座透過(guò)speaker對(duì)一些相關(guān)特點(diǎn)和趨勢(shì)的分析，如：

讓聽(tīng)眾了解到男性和女性對(duì)儲(chǔ)蓄的不同態(tài)度和不一樣的做法；獲得一些啟示，比如女性疏于進(jìn)行財(cái)務(wù)管理和計(jì)劃的原因；還可以學(xué)習(xí)到一些經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)語(yǔ)，例如household budget（家庭預(yù)算）、shocks and shares（股票證券）、low-risk investment（低風(fēng)險(xiǎn)投資）等。諸如以上一些書本以外的信息，可以讓考生提前接觸實(shí)際留學(xué)教育及社會(huì)的信息。

以上兩個(gè)例子所代表的是留學(xué)過(guò)程中的兩大現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景：社會(huì)生活和學(xué)術(shù)教育場(chǎng)景。分析認(rèn)為，雅思考試聽(tīng)力部分的社會(huì)生活場(chǎng)景是針對(duì)考生出國(guó)后在異鄉(xiāng)可能遇到的各種實(shí)際問(wèn)題而設(shè)計(jì)的；而學(xué)術(shù)場(chǎng)景內(nèi)容則是為留學(xué)生出國(guó)后在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能遇到的學(xué)習(xí)和相關(guān)問(wèn)題而設(shè)計(jì)的。這些內(nèi)容并不一定會(huì)集中出現(xiàn)在高中課本里，也很少會(huì)在課堂涉及，很多高中生會(huì)因?yàn)椴皇煜?，所以覺(jué)得有難度，很多題目也不是僅僅憑借背單詞和做題目能夠解決的。

這就引出高中生備考雅思聽(tīng)力另外一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)------場(chǎng)景話題不熟悉。對(duì)此，建議考生對(duì)雅思聽(tīng)力場(chǎng)景做一個(gè)相對(duì)較為全面的梳理，這樣能讓備考過(guò)程變得更加有系統(tǒng)性和針對(duì)性。可以按照社會(huì)生活類和學(xué)術(shù)教育類這兩大類進(jìn)行分類，比如：

當(dāng)然，也可以按照一個(gè)一個(gè)section來(lái)進(jìn)行梳理，并將其細(xì)化，例如：

section1

Section3

這種方法整理過(guò)程比較費(fèi)時(shí)，但是能為后期復(fù)習(xí)帶來(lái)諸多方便，每一部分的考點(diǎn)特征也會(huì)更加容易把握。當(dāng)然整理的最佳來(lái)源自然是“機(jī)經(jīng)”。

另外，由于應(yīng)試概念較強(qiáng)，語(yǔ)音方面是很多高中生忽略的地方。語(yǔ)音對(duì)口語(yǔ)的影響不言而喻，但是殊不知當(dāng)我們自身的發(fā)音和錄音本身存在差異的時(shí)候，聽(tīng)力理解就會(huì)因此而受到影響。因?yàn)槲覀儠?huì)需要時(shí)間去反應(yīng)，這就會(huì)造成對(duì)信息捕捉的延誤，記錄信息時(shí)總覺(jué)得自己的反應(yīng)“慢半拍”，對(duì)此，建議高中生在備考階段應(yīng)有意識(shí)地輸入諸如語(yǔ)句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語(yǔ)調(diào)等知識(shí)，并加以模仿，來(lái)更好地適應(yīng)雅思聽(tīng)力。

當(dāng)然，高中生群體有其特有的優(yōu)點(diǎn)，那對(duì)于這些優(yōu)點(diǎn)自然要繼續(xù)利用并將其光大。在開(kāi)篇時(shí)候提到高中生備考雅思的很明顯的一個(gè)優(yōu)勢(shì)在于語(yǔ)法基礎(chǔ)較好。面對(duì)雅思，很多考生普遍都會(huì)以為作為一個(gè)“洋考試”，語(yǔ)法不再重要，甚至覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)法不再有用，其實(shí)不然。就大部分考生而言，我們的母語(yǔ)是中文，要達(dá)到用英文思考的境界不是一般水平能夠達(dá)到的。而學(xué)好語(yǔ)法可以讓我們以較為有效的方式快速進(jìn)入到英語(yǔ)世界并經(jīng)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)解題中。當(dāng)然語(yǔ)法也只是對(duì)我們語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)的一種幫助，學(xué)好英文，雅思還需要詞匯、語(yǔ)音等各方面的素質(zhì)相結(jié)合。相信經(jīng)過(guò)正確的定位和合理的安排，高中生也能拿高分！