下午的最后一節(jié)課，我在辦公桌前做著參教以來每天例行的收尾工作：剩下的兩本作文要批改好，檢測的生字還有五份要批完，讀書筆記還有三兩行沒有寫完，要完成。剛拿起筆，手機(jī)響了，一條新信息：老師，忙什么呢，“今日事今日畢”，是例行的收尾工作嗎？我想你了??！暑假來北京嗎？我陪你爬長城啊……曉嫻?？粗@熟悉的名字，讀著這溫馨的短信，再看看手頭的工作，那個(gè)教我和好習(xí)慣相伴的女孩——我的學(xué)生曉嫻那甜甜的笑靨浮現(xiàn)在我的面前，那清脆的笑聲回響在我的耳邊……
那是我剛參教時(shí)的一個(gè)下午，是課外活動(dòng)時(shí)間了，初一的孩子們大都去運(yùn)動(dòng)了，操場上活躍著一個(gè)個(gè)矯健的身影。我也想放松一下，但還有一點(diǎn)工作沒有完成，是先把這幾本作文批完呢，還是讀一讀張曉風(fēng)的散文呢？還是潛藏的惰性占了上風(fēng)，我把厚厚的散文擺在桌子上，美美地讀了起來。
“老師，你讓我改的錯(cuò)字我改完了?！币粋€(gè)男孩說。
“好，放在桌子上，老師明天檢查?！蔽页两谏⑽闹校^也沒抬就說。
有四、五個(gè)孩子聽了我的話，把作業(yè)本放在辦公桌上了。
讀了好一會(huì)，我抬起了頭，準(zhǔn)備換個(gè)舒服一點(diǎn)的姿勢(shì)。
“老師……”我抬起頭，是個(gè)小女孩，很清秀的面容，很清澈的眸子。
“有事嗎？”我問。
“老師，我……我改的生字，你——你看了嗎？”她囁嚅著。
“還沒有，你先回去，老師明天看好嗎？”
她剛想回頭，卻又站住了，回過頭來，怯生生地望著我說：“老師，你能現(xiàn)在幫我檢查嗎？”
“為什么，明天檢查不是一樣嗎？”我笑著說。
“……”她沒有說話，但也沒有離開的意思，只是看著我咬著嘴唇后又松開，下了很大的決心似的說：“今天的事情要今天做完，明天還有明天的事情，不是嗎，老師？”說完這句話，我看到她漲紅了的小臉。想想自己剛才的行為，我覺得心里有什么東西被擊中了，那是我做事愛拖拉的壞毛病，我的臉卻也是熱辣辣的。我拿出她的本子，認(rèn)真地檢查了她的作業(yè)，然后目送她蹦蹦跳跳的身影離去。
曉嫻的行為深深地震撼了我的內(nèi)心。那天，我把孩子們交來的作業(yè)本都批改完了才離開辦公室。在以后的日子里我也這樣要求自己：今日事今日畢。
后來我收到了她的紙條：老師，那天下午我占用了您的時(shí)間，您不會(huì)怪我吧。我爸爸說，今日事今日畢，我卻很難堅(jiān)持。那一次我堅(jiān)持讓您檢查完我的作業(yè)，我再去玩，也是在強(qiáng)迫自己按爸爸的要求做。其實(shí)從那一次開始，我就下決心要養(yǎng)成好習(xí)慣，堅(jiān)決做到今日事今日畢……
曉嫻的好習(xí)慣影響了我以后的工作和生活，我跟以前一樣喜歡張曉風(fēng)、畢淑敏，但我會(huì)在認(rèn)真地批改完作業(yè)時(shí)再陪她們一起“心袤八級(jí)，神游萬仞”，我不會(huì)像以前一樣把今天的工作拖到明天。我告訴自己，今日事今日畢，即使加班到深夜，也一定要把今天的事情做完、做好。我要求自己做一個(gè)有自制力的人，做一個(gè)擁有好習(xí)慣和高效率的人。
我合上手機(jī)，又拿起筆，繼續(xù)剛才例行的工作：批改作文，批改作業(yè)，整理筆記。時(shí)間一分一秒地過去，一天的工作接近尾聲。我知道，“今日事今日畢”的習(xí)慣會(huì)伴隨曉嫻的一生，也會(huì)伴隨我的一生，也希望更多的人和這樣的好習(xí)慣相伴一生。