高考準確估分是填報志愿的重要前提，估分過高，會造成填報志愿偏高而落選；估分過低，則會填報志愿偏低而吃虧。

那么怎樣才能準確估分？有關(guān)專家日前給廣大高考考生支招。專家提醒，高考結(jié)束勿松懈，趁熱估分很必要，在估分中，也有需要事項應(yīng)該注意。

準確記憶答案揣摩評分標準

首先，考生估分前一定要認真閱讀高考試卷的“評分標準”，領(lǐng)悟標準中每一道題的考查意圖以及每一個得分點的給分、扣分的依據(jù)，然后再與自己的解答進行對照，可得出自己的初步估分。對某些與標準答案相近或不相符的答案與解法進行估分時，可根據(jù)老師的意見酌情給分。

其次，要準確回憶和核準答案。高考結(jié)束后考生要盡快憑借記憶對所答試題進行答案核對，對記憶不準確，沒有把握的答案，建議考生一個人靜心思索，切不可同他人商量，必要時可沿著考場上的解題思路重新試做一遍，并注意列出主要步驟，使得自己對主觀題的每一個得分點都能較準確地把握。

第三，估分要實事求是?？忌獓栏癜凑兆约核鸬脑囶}與標準答案進行核對，實事求是，切不可因平時成績的好壞而影響估分。

最后，估算高考成績通常采用的辦法有：區(qū)間法、逐步調(diào)整法和三步估分法等。對有疑問的題目，建議考生一是可以估兩次，一次從嚴，一次從寬，然后再取兩者的平均值；或者在估分前重做一遍試題。

立即估分，記住答題的每一步驟

高考結(jié)束之后，要立即估分，這樣對某些細節(jié)的評估才能達到較高的準確性。切記：不能因為考得好或不好，受情緒而耽擱此事。

在進行評估的時候，一定要明白每一個過程，每一個步驟都是在做什么，可不可以不寫這個步驟？換一種寫法是不是也能得分？力求做到嚴謹，最大限度減小誤差。

題目不僅要答對，還要看答得是否完整，因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分；即使題目出了問題，也可能會得分，因為答題過程中的某些步驟可能是對的。不過，在這種情況下，分數(shù)要往低處估一點。

考生要檢討自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式。也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。是否可能因粗心而丟分，如在做應(yīng)用題時，有的考生為了節(jié)約時間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，也會被扣分。

多次估分，以自己評估的分數(shù)為主

為了保證估分的準確性，我們建議進行多次估分，且有如下的程序：先自己估，然后請老師估，最后考生與老師一同進行估分。

另外要說明的是，我們不排除老師在估分的時候會給考生一定的心理安慰，所以考生還是要以自己評估的分數(shù)為主。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則要從嚴掌握。

在對自己進行評估的時候，一定要有自信，不能被別人所左右。自信是高考估分中一個必備因素。有一個很典型的例子：

成都市外語學(xué)校一位考生，原準備填報北大數(shù)學(xué)系。他在估計自己的高考分數(shù)后，得知另外兩個平時成績低于他、高考估分卻高于他的同學(xué)也要報考該校此專業(yè)時，該生未經(jīng)過認真分析，便失去了自信，最終放棄填報北大。事實證明他的選擇是錯誤的，那兩位同學(xué)高考分數(shù)并不及他高，但卻順利地進入了北大數(shù)學(xué)系。

還有一個來自新疆的例子。烏魯木齊市一所重點高中校里，有兩個學(xué)生在估分填報志愿時，不約而同地在同時選擇了北京同一所高校的同一個專業(yè)。其中一位女孩在填報時顯示出很強的自信心以及良好的自我感覺，而使得另一位同學(xué)對自己產(chǎn)生了懷疑，從而放棄了最初的選擇。但最后的事實證明他的放棄是錯誤的，他以更高的分數(shù)被次一級的學(xué)校。

當然，我們所說的自信應(yīng)建立在對自己的清醒認識上，既不能過分低估自己，或者說是自卑自賤；也不能好高騖遠，考完之后不進行認真分析就認為自己這兒也做得對，那兒也沒錯，過高估計自己的成績，最終因所估分數(shù)與自己的實際分數(shù)相去甚遠而落榜。

寬嚴適度?實事求是態(tài)度最重要

高考結(jié)束，考生即刻面臨著另一項非常重要任務(wù)，這就是估分。如果考分估得過高，志愿填報過高，很可能導(dǎo)致落榜；考分估得過低，就可能出現(xiàn)高分低錄的現(xiàn)象。估分過高或過低，都容易帶來遺憾。如何才能比較客觀地估分呢？

考慮三種情況

估分時需要考慮的第一種情況是，題目不僅要答對，還要看答得是否完整。因為少一個步驟或少一個論點，都會被扣分。第二種情況是，某個題目最后的結(jié)果錯了，也可能會得分，因為其中的某些步驟是對的，但在這種情況下，分數(shù)要往低處估。如果解答的方法和標準答案不一致，最好請老師來把關(guān)。第三種情況是，考生要檢查自己是否使用了一些未經(jīng)推導(dǎo)的公式，也就是說，只有課本上黑體字的公式和定理才能直接引用，否則也會被扣分。那些平時大大咧咧的考生要注意，你是否因為粗心而丟了分？譬如，在做應(yīng)用題時，為節(jié)約時間，經(jīng)常不寫“答”字。如果在高考中出現(xiàn)這種情況，也會被扣分。

作文采取折中法

有一個常見的現(xiàn)象，平時學(xué)習(xí)好的考生估出來的分數(shù)比較接近考分，學(xué)習(xí)不好的考生往往會高估。高考自估分數(shù)出入大，主要是考生記憶不太準確，尤其是文科試卷，考生往往受標準答案影響以為自己選的就是正確答案。所以，筆者建議在估分前，考生可以試著再重做一遍試題，之后再對標準答案，這樣估分就會比較準確。

很多考生常常對作文的估分掌握不好尺度。實際上、在高考評卷中一等、四等作文都相對較少，多數(shù)都是二等。所以，在沒有寫跑題的情況下，可以選擇折中的辦法。另外，如果你通常的作文成績比較穩(wěn)定，估分時可以參考自己平時的作文成績。因為文科伸縮性大，估分后再減少5~10分也屬正常。

實事求是最重要

估分切記要實事求是。有的考生平時成績不突出，高考卻考得很好，然而估分卻不高，原因是他怕估高了會被別人笑話，這樣做的后果是他可能錯過了最理想的大學(xué)。有的考生正好相反，平時學(xué)習(xí)好，高考卻考得不好，但礙于“面子”，便將分數(shù)往上估。還有的考生，為了讓老師、家長暫時高興，故意把分估高，這樣做造成的后果可想而知。所以，考生估分時不要受以往成績的影響，而堅持實事求是的原則。

寬嚴要適度

估分之前要吃透標準答案的要求，然后回憶自己答題的情況如何。所謂寬嚴適度，就是在估分時該寬的要寬，該嚴的一定要嚴。自己把握得準，就可以寬一些；如果把握得不準，記不清，有模棱兩可之嫌，則從嚴掌握。估分是一般采用前后松緊不一致的原則。譬如，你認為這道題估得寬松些，那么另一道題就應(yīng)該稍嚴些；這一科估得松些，那一科便嚴些。這樣分數(shù)可以互補，總分不會相差很大。

不同學(xué)科有不同估分技巧

不同的學(xué)科有不同的估分技巧，這就要求考生從不同學(xué)科的特點出發(fā)進行估分。如：

語文：對主觀題和閱讀題的估分可適當靈活，不必死摳標準答案，關(guān)鍵是要把握住該題的主體思想，這是能否得高分的前提。對作文題的估分可以依照評分標準，主要依據(jù)內(nèi)容切題、想象豐富合理、表達流暢等要求并參考老師的建議來合理估分。

數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)：答題的步驟、程序比答案更重要。有的考生只會對答案，認為答案對了就會得分，這就會使估分偏高；有的考生則只因答案錯誤，就認為不能得分，這則會使估分偏低。事實上這三科的閱卷更注重答案得出的過程和解答的根據(jù)是什么，有些考生的答案也許計算錯了，但他的思路則可能是不錯的，那么他得的分也許比答案對的考生高，原因之一就是解答的過程完整。也就是說答題的步驟、程序比答案本身更重要。因此估分時要注意參照標準答案的步驟和程序。

英語：英語的客觀題比較好估分，比較難估的恐怕就算作文了。建議考生在對作文進行估分時，最好按照自己平時的情況，即取平時作文的平均得分，必要時可參考老師的意見估分。

政治、歷史：高考評分的一個基本原則是“踩點給分”，即學(xué)生的解答接觸到給分點的便可給分。一般來講，每一個論述題和材料解析題都有若干個踩分點，觸到踩分點就可得一部分的分，未觸到采分點的也不倒扣分。所以應(yīng)把“踩點”和“踩意”相結(jié)合，也就是說不一定完全“死摳”標準答案，只要表達的意思比較接近標準答案，表述清楚明確就可以適當給自己加分。但這種“踩意”也不是無邊無沿，還要以標準答案為綱，要把握好這個度。估分還要注意抓關(guān)鍵詞，如果答案大體與標準答案相同，卻恰恰沒有最關(guān)鍵的詞，最好不要加分（因為閱卷時就是找那個關(guān)鍵詞）

地理、生物：這兩科的估分同政治、歷史有類似之處。所不同的是對有關(guān)綜合問題也要特別注意解答步驟、過程的完整性，它也比答案本身更重要。
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