2013武漢高考狀元黃翌青：不驕不躁，淡然處世

【前言】隨著各地高考狀元名單相繼公布，2013年的高考也終于落下了帷幕，接踵而至的是各位狀元大神們的個(gè)人魅力舞臺(tái)。本期《滬江專(zhuān)訪(fǎng)》請(qǐng)來(lái)了2013年湖北武漢高考理科狀元黃翌青同學(xué)，為我們談?wù)勊母呖几形蚺c學(xué)習(xí)見(jiàn)解。

2013年的高考對(duì)湖北武漢外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的黃翌青同學(xué)來(lái)說(shuō)，算是個(gè)大豐收。憑借著總分682的高考成績(jī)，黃翌青同學(xué)奪得榜首，可謂“一戰(zhàn)成名”。微博上的粉絲數(shù)量瞬間劇增，而黃翌青同學(xué)也順勢(shì)發(fā)表了許多經(jīng)驗(yàn)帖，儼然一副要把自己的微博打造成學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分享利器的態(tài)勢(shì)。別以為他是個(gè)“學(xué)霸”，黃翌青同學(xué)最不喜歡書(shū)呆子，倒是對(duì)萌寵、DOTA青睞有加，來(lái)跟隨《滬江專(zhuān)訪(fǎng)》一點(diǎn)點(diǎn)從不同的角度了解他吧。

終圓清華夢(mèng)，期待大學(xué)生活

雖然成為了湖北武漢的理科狀元，黃翌青同學(xué)仍坦言，自己在高考上還是有些許遺憾的。英語(yǔ)單科一直是他的強(qiáng)項(xiàng)，而此次高考在英語(yǔ)題目難度不高的情況下，自己卻只有135分，有點(diǎn)發(fā)揮失常。好在數(shù)學(xué)和理綜均正常發(fā)揮，而語(yǔ)文單科更是超常發(fā)揮，從未考過(guò)120分的他取得了122分的好成績(jī)。他從讀高二起就開(kāi)始為考入清華大學(xué)而努力了。本想報(bào)化工專(zhuān)業(yè)的他，后來(lái)考慮到電子信息產(chǎn)業(yè)的前景更廣泛，就填報(bào)了電子信息專(zhuān)業(yè)。

有些人調(diào)侃 “大學(xué)就是大不了自己學(xué)”，對(duì)此黃翌青認(rèn)為這句話(huà)說(shuō)出了一個(gè)事實(shí)，那就是大學(xué)是個(gè)對(duì)自學(xué)能力要求很高的地方。但這并不是大學(xué)本身性質(zhì)上的問(wèn)題。每一句嘲諷的話(huà)語(yǔ)中，必然存在對(duì)某些事實(shí)的揭露。作為學(xué)生，我們要學(xué)會(huì)培養(yǎng)批判性的思維方式，探索每一言每一行背后的深層含義，而不是人云亦云。因此，他對(duì)大學(xué)生活還是非常憧憬，十分期待的， 這種心情并不會(huì)因?yàn)橐恍┲{言而被影響。

不扮天才扮學(xué)才，學(xué)習(xí)功夫自己創(chuàng)

網(wǎng)上很多人指責(zé)“高考狀元扮天才，各個(gè)都稱(chēng)課后從不熬夜學(xué)習(xí)”，而黃翌青同學(xué)對(duì)此態(tài)度十分坦然。他說(shuō)，自己有自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)校抓緊課余時(shí)間完成作業(yè)，回家復(fù)習(xí)或放松一下也是完全有可能的，關(guān)鍵是看你是否能夠有效地利用空余時(shí)間。更何況，備考期間壓力比較大，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合本來(lái)就是有必要的。自己算是受攻擊的一方，當(dāng)然會(huì)覺(jué)得這些網(wǎng)友有點(diǎn)偏激。但有時(shí)也能理解他們，“因?yàn)槿丝偸潜灸艿貢?huì)尋找平衡感，偶爾故意挖苦，平衡一下自己的心態(tài)也是可以體諒的。”

“網(wǎng)上發(fā)帖子時(shí)要注意措辭，維護(hù)自己的公眾形象。還要隨時(shí)準(zhǔn)備好接受各大媒體記者們的采訪(fǎng)……” “狀元效應(yīng)”對(duì)黃翌青同學(xué)的生活也產(chǎn)生了許多其他方面的影響。高考結(jié)束后，他在人人上發(fā)布了一條狀態(tài)，“得到了全市的美譽(yù)，得不到你的駐足?！标P(guān)于“高考狀元被‘女神’拒絕”的揣測(cè)蜂擁而至，一度讓他心情低落。黃翌青認(rèn)為自己的私人問(wèn)題不應(yīng)該被公開(kāi)化，他有捍衛(wèi)自己隱私的權(quán)利。然而，在倍感無(wú)可奈何的同時(shí)，他也因此結(jié)交了許多來(lái)自各地的朋友們。黃翌青同學(xué)還打算利用目前的人氣和粉絲數(shù)量，把自己的個(gè)人微博打造成交流學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)的平臺(tái)，多多轉(zhuǎn)發(fā)一些公益活動(dòng)的消息，向公眾傳遞正能量。

進(jìn)入大學(xué)，不免意味著和高中的同學(xué)的暫時(shí)分別，這令他十分感傷。但同時(shí)他也明白，暫時(shí)的離別并不意味著友誼的終結(jié)。友誼地久天長(zhǎng)，它是生活的一劑良藥。很多時(shí)候我們都是在孤軍奮戰(zhàn)，內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感和疲勞感，唯有友情可以幫助我們調(diào)節(jié)生活，治愈創(chuàng)傷。正是因?yàn)橛辛伺笥训膸椭凸膭?lì)，黃翌青同學(xué)才能夠撐過(guò)艱苦的備考階段，取得如此好的成績(jī)，因此他也很感激自己的朋友們。

學(xué)業(yè)友情是中心，商業(yè)活動(dòng)靠邊站

在最開(kāi)始的接觸中，黃翌青尚不清楚滬江網(wǎng)的性質(zhì)，曾一度以為滬江網(wǎng)是商業(yè)網(wǎng)站，拒絕接受采訪(fǎng)。但后來(lái)他了解到滬江網(wǎng)是一個(gè)在線(xiàn)教育資源共享平臺(tái)，是國(guó)內(nèi)最大的外語(yǔ)學(xué)習(xí)門(mén)戶(hù)網(wǎng)站后，當(dāng)即就接受了我們的采訪(fǎng)。在他看來(lái)，在線(xiàn)教育是一種非常好的學(xué)習(xí)模式，尤其大學(xué)階段對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的要求較高，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可以提高學(xué)習(xí)效果，增加學(xué)習(xí)效率。而選擇不同商業(yè)網(wǎng)站合作，也是因?yàn)橛X(jué)得它們的目的是利用學(xué)生賺錢(qián)，而不是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)?！拔也⒉辉敢獬蔀楣娙宋?，有時(shí)間寧愿預(yù)習(xí)大學(xué)的課程，專(zhuān)心治學(xué)，讓以后的路走得更扎實(shí)。”

看過(guò)黃翌青同學(xué)微博的人都會(huì)發(fā)現(xiàn)，他幾乎一一回復(fù)了所有留言。在黃翌青同學(xué)看來(lái)，人與人相處的基本是彼此尊重?！斑@就意味著，別人向你打招呼，你就應(yīng)該予以回應(yīng)，這是一種禮貌也是一種尊重，跟一個(gè)人的家庭教育和修養(yǎng)有關(guān)?！?/p>

在與微博上的朋友們交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程中，“題海戰(zhàn)術(shù)”這一概念時(shí)常被提及，甚至有人干脆把它和等同于“死讀書(shū)”。黃翌青同學(xué)對(duì)此很不認(rèn)同，在他看來(lái)，“題海戰(zhàn)術(shù)”是學(xué)術(shù)積累的過(guò)程，是一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)，而“死讀書(shū)”和“活讀書(shū)”的真正區(qū)別在于一個(gè)人的學(xué)習(xí)心態(tài)到底是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，還是把學(xué)習(xí)視為生活的一部分?！爱?dāng)一個(gè)人的生活中只剩下學(xué)習(xí)時(shí)，就與機(jī)器人無(wú)異了?！笨梢?jiàn)，黃翌青同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解，難怪要把自己認(rèn)定為“學(xué)才”而非“天才”。

高考終于落幕，有人歡喜也有人憂(yōu)愁。黃翌青同學(xué)作為湖北武漢的理科狀元，沒(méi)有絲毫的高傲造作之態(tài)，耐心地與大家分享自己的高考感悟和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，這本身就是值得學(xué)習(xí)的。他清楚的認(rèn)識(shí)到自己作為一介學(xué)生，肩上背負(fù)著學(xué)習(xí)的重任。同時(shí)，作為一名知識(shí)分子，身上也承擔(dān)著育人教人的社會(huì)責(zé)任。年紀(jì)尚輕，卻認(rèn)識(shí)深刻，正因?yàn)檫@樣，黃翌青同學(xué)才能贏得眾人的掌聲，受到名校的青睞。在此，我們也預(yù)祝黃翌青同學(xué)能夠在未來(lái)的路上越走越出彩，就像他自己所說(shuō)的：用自己的方式，演繹出屬于自己的成功。