這次的六級(jí)成績(jī)說(shuō)實(shí)話挺讓我意外的，我本身不是英語(yǔ)專業(yè)的，英語(yǔ)水平也比較一般。但在整個(gè)準(zhǔn)備過程中，我心里一直記著毛主席“戰(zhàn)略上藐視它，戰(zhàn)術(shù)上重視它”的思想，堅(jiān)信“一切反動(dòng)派都是紙老虎”的道理，終于較為圓滿地完成了六級(jí)考試。這里我覺得最為重要的一點(diǎn)就是，不應(yīng)該以六級(jí)考試為目標(biāo)準(zhǔn)備，而是應(yīng)該在提高英語(yǔ)水平的基礎(chǔ)上有針對(duì)性地準(zhǔn)備六級(jí)考試。在這整個(gè)過程中我在聽力和閱讀上有一些自己總結(jié)出來(lái)的方法，在這里也想和大家分享一下。

關(guān)于聽力

關(guān)于聽力，我認(rèn)為最好的詮釋就是“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。以前我詢問英語(yǔ)老師怎么練聽力時(shí)，得到的回答都是“多聽”?？墒蔷烤挂犑裁础⒙牰嗌?、怎么聽，總是沒有一個(gè)行動(dòng)方案。直到接觸了專四和托福聽力的準(zhǔn)備方法，加之在學(xué)校里選修了一些高級(jí)英語(yǔ)聽力的課程，算是對(duì)“精聽加泛聽”的訓(xùn)練模式有了更多的認(rèn)識(shí)。

我平時(shí)的泛聽材料主要是CNN和BBC的每日新聞。我個(gè)人認(rèn)為BBC的英式發(fā)音更難以理解，而且BBC里會(huì)有很多印度、新加坡等地的播音員，更加難以辨認(rèn)。每天我都會(huì)去學(xué)校后臺(tái)下載當(dāng)日最新的CNN和BBC，一般挑出和我專業(yè)相關(guān)或者比較感興趣的部分聽。在做泛聽的時(shí)候，由于這些內(nèi)容都是新聞的形式，我會(huì)先把每條新聞以一句話的形式總結(jié)出來(lái)，然后在后面附上一些比較重要的細(xì)節(jié)，比如數(shù)字、事件的因果、影響之類的，然后和新聞標(biāo)題以及視頻下方的滾動(dòng)字幕（CNN）作對(duì)照，遇到實(shí)在聽不懂的地方就上滬江求助大家。聽力素材匯總 >>

除此之外，近年來(lái)比較流行的國(guó)外一流大學(xué)的開放課程也是我泛聽的對(duì)象。一般我都選擇的是比較有趣或者和我專業(yè)較為相關(guān)的lecture來(lái)聽，有時(shí)會(huì)做一些筆記，這樣既保證在聽的時(shí)候不會(huì)走神，也保證了泛聽的效果。這樣堅(jiān)持下來(lái)，我覺得自己在適應(yīng)更快的語(yǔ)速、多變的語(yǔ)音以及掌握聽力材料大意方面都有了一些進(jìn)步。點(diǎn)此去看世界名校公開課 >>

至于精聽，我都是在準(zhǔn)備其他英語(yǔ)考試的過程中訓(xùn)練的。在準(zhǔn)備專四的過程中，由于專四考試有一道題目專門就是要word by word聽寫聽力內(nèi)容，所以在這個(gè)過程中我比較注重的是把每個(gè)詞都寫出來(lái)，也沒有管大意。直到準(zhǔn)備托福考試的過程中再次接觸聽寫，才發(fā)現(xiàn)聽寫不是支離破碎地寫出每個(gè)單詞，而是要在把握文章大意的前提下盡可能多的寫下每個(gè)單詞。我一般的聽寫是用復(fù)讀機(jī)軟件和windows自帶的記事本實(shí)現(xiàn)的。首先給自己設(shè)定一個(gè)目標(biāo)，再聽寫這個(gè)三分鐘的段子時(shí)，每一句最多只能重復(fù)五遍，五遍之后如果還不明白就放棄。接下來(lái)就是逐句聽大意，逐句聽寫，逐句修改。這樣堅(jiān)持下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)聽力材料的敏感度、對(duì)其中重要內(nèi)容的敏感度都有了很大的提高。速度去做聽寫 >>

總的說(shuō)來(lái)，我覺得聽力還是個(gè)慢功夫，而且一開始可能并不能看到成績(jī)，只有反復(fù)不斷練習(xí)，沖過了量變到質(zhì)變的那一關(guān)，才能笑看聽力吧。

關(guān)于閱讀

我們常說(shuō)，想要閱讀做的好，多讀是少不了的。我也覺得多讀是一定的，但是讀什么怎么讀，可能每個(gè)人都有適合自己的一套。我的英語(yǔ)閱讀感想，大體也可以分為對(duì)精讀和泛讀的感想。

我的精讀材料應(yīng)該就算是我的各科課本了。可能由于我們學(xué)校比較重視英語(yǔ)方面的培養(yǎng)，或者是因?yàn)樵谖覀兊膶I(yè)領(lǐng)域，所謂的大拿都是外國(guó)人，我的課本大部分都是英文原版或者英文影印版的，這就為英語(yǔ)精讀提供了良好的條件。我覺得我在精讀課本的時(shí)候，不僅著重注意了知識(shí)的理解，還刻意地以英語(yǔ)精讀的方式對(duì)課文中我覺得比較新奇或者難以掌握的語(yǔ)言點(diǎn)進(jìn)行了梳理。在這個(gè)過程中，不僅對(duì)知識(shí)有了比較深刻的掌握，而且在語(yǔ)言方面，諸如猜詞、理解長(zhǎng)難句的能力，以及謀篇布局和了解外國(guó)人思維方式等多個(gè)方面有了進(jìn)步。我個(gè)人覺得，精讀自己的課本算是一個(gè)有點(diǎn)小偷懶、但又不失是一舉多得的好方法。

至于泛讀，我的泛讀文章是沒有界限的。看到有趣的文章標(biāo)題、插圖，引人入勝的小說(shuō)、文獻(xiàn)、報(bào)紙、雜志，只要能夠引起自己的閱讀興趣或者好奇心，并且適合自己的英語(yǔ)水平，都可以是大家泛讀的材料。但是在泛讀的時(shí)候，我認(rèn)為有兩點(diǎn)需要注意。戳此下載閱讀素材 >>

一是要注意有意識(shí)地把握文章的語(yǔ)言、邏輯和思想，做到對(duì)文章心中有數(shù)。這樣時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)比較少出現(xiàn)我曾經(jīng)那種看完文章暈乎乎不知道在講什么的情況。

第二就是要有意識(shí)的提高速度。在對(duì)外國(guó)人的行文邏輯有了一定的了解之后，我看文章的時(shí)候就有了感覺，知道了哪里可能有重點(diǎn)，哪里可能都是些支持性的論據(jù)。這時(shí)候就可以開始掐時(shí)間了。比如600詞左右的文章用兩三分鐘掃完，當(dāng)然在看的時(shí)候也不能放松對(duì)文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的把握。這個(gè)目標(biāo)開始根本達(dá)不到，就算掃完也是什么都不懂。但這個(gè)“兩三分鐘”是我向我的英語(yǔ)老師咨詢的，加上我自己也有一步到位的心理作祟，于是就硬著頭皮上了。慢慢似乎情況會(huì)有所好轉(zhuǎn)，但是文章的細(xì)節(jié)、一些論述的機(jī)制還是記不住。那時(shí)候我很沮喪，覺得自己的訓(xùn)練進(jìn)入了死胡同。直到考英語(yǔ)六級(jí)的那天，我拿到閱讀題的時(shí)候突然有了感覺，不僅速度快了，而且準(zhǔn)確率也高了，看了問題回到文中定位找答案的時(shí)候也異常輕松。以前我做快速閱讀的時(shí)候，雖然也是先看題目再看文章，但是看文章的時(shí)候還是需要每一段都看，仔細(xì)找才能找到答案。但是這一次我用一目十行的辦法很快就找到了我想要的東西，仿佛那些短語(yǔ)句子都是自己蹦出來(lái)的。

至于作文等等，我覺得自己也沒有一個(gè)太行之有效的方法，也就不在這里獻(xiàn)丑了。以上也只是些我自己的方法，可能有對(duì)有錯(cuò)，寫出來(lái)也是希望和大家多多交流與分享，如果能夠起到拋磚引玉的作用那我就太榮幸了。

總之我覺得，英語(yǔ)是一個(gè)慢功夫，而且是一個(gè)只要有付出，一定就會(huì)有回報(bào)的慢功夫。所以希望大家都能夠好好對(duì)待它，并且堅(jiān)持到量變到質(zhì)變的那一刻。那時(shí)候，一切考試都是浮云，我們還可以獲得更多考試以外的更為值得我們珍惜的東西。

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