CSE閱讀九級是什么水平
《中國英語能力等級量表》（China Standards of English，簡稱CSE），是首個面向中國學(xué)習(xí)者的英語能力標(biāo)準(zhǔn)。
量表將學(xué)習(xí)者的英語能力按照語言能力、聽力理解能力、閱讀理解能力、口頭表達(dá)能力、書面表達(dá)能力、 組構(gòu)能力、語用能力、口譯能力和筆譯能力九個方面從低到高劃分為“基礎(chǔ)、提高和熟練”三個階段，共設(shè)九個等級。
其中一到三級為基礎(chǔ)階段（初級學(xué)習(xí)者和使用者），四到六級為提高階段（中級學(xué)習(xí)者和使用者），七到九級為熟練階段（高級學(xué)習(xí)者和使用者）。那么CSE九級的閱讀能力是怎么的水平呢？快跟著小編一起來看看吧！
一、閱讀理解能力總表
閱讀理解能力總表是對英語能力里的閱讀理解能力的一個總的描述，達(dá)到某一能力等級的英語學(xué)習(xí)者和使用者具備該等級及以下所有等級所描述的能力，該等級不再重復(fù)描述其以下等級的能力。
九級水平：能讀懂語言復(fù)雜、跨專業(yè)的材料，從多視角綜合分析文本內(nèi)容。能讀懂語言復(fù)雜、內(nèi)容深奧的相關(guān)專業(yè)性材料，對材料進(jìn)行綜合鑒賞和批判性評價(jià)。
二、閱讀理解能力分項(xiàng)能力標(biāo)準(zhǔn)
閱讀理解能力是語言學(xué)習(xí)者和使用者作為讀者閱讀并處理書面材料時(shí)，運(yùn)用各種知識（包括語言知 識和非語言知識）和策略，圍繞所讀材料建構(gòu)意義的能力，包括識別與提取書面信息的能力、概括與分析書面信息的能力、批判與評價(jià)書面信息的能力。閱讀理解能力量表包括理解書面描述、理解書面敘述、 理解書面說明、理解書面指示、理解書面論述、理解書面互動六個方面。
因能力水平處于基礎(chǔ)階段的語言學(xué)習(xí)者和使用者較少涉及對書面描述、說明、指示、論述、互動材 料的理解，故相關(guān)能力下不設(shè)第一級/第二級。
九級水平：
（一）理解書面描述：在讀語言復(fù)雜的各領(lǐng)域描述性作品時(shí)，能從多個角度評價(jià)作品的價(jià)值。在讀語言復(fù)雜、內(nèi)涵豐富的長篇散文時(shí)，能評價(jià)其語言、思想或境界等方面的美學(xué)價(jià)值。
（二）理解書面敘述：在讀語言抽象、意象豐富的詩歌時(shí)，能評價(jià)其美學(xué)價(jià)值。在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的劇本時(shí)，能理解戲劇沖突及其意義。在讀語言和情節(jié)復(fù)雜的文學(xué)原著時(shí)，能辨析作品所反映的價(jià)值觀。在讀文學(xué)作品原著時(shí)，能賞析其寫作特色和表現(xiàn)手法。
（三）理解書面說明：在讀語言復(fù)雜、專業(yè)性強(qiáng)的說明性文章時(shí)，能評價(jià)其應(yīng)用價(jià)值。在讀專業(yè)性強(qiáng)的說明性材料時(shí)，能快速找出所需的關(guān)聯(lián)信息。在讀專業(yè)性強(qiáng)的新聞報(bào)道時(shí)，能概括新聞的主旨。在讀跨專業(yè)的說明性文章時(shí)，能理解文章的主要內(nèi)容。
（四）理解書面指示：在讀專業(yè)性強(qiáng)的使用手冊，如軟件使用手冊時(shí)，能評價(jià)其語言的規(guī)范性。
（五）理解書面論述：在閱讀跨專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)論文時(shí)，能理解作者的研究結(jié)論。在讀內(nèi)容深奧、跨學(xué)科學(xué)術(shù)研究專著時(shí)，能概括其主要學(xué)術(shù)思想。在讀有關(guān)社會現(xiàn)象或熱點(diǎn)話題的評論性文章時(shí)，能對作者的立場進(jìn)行思辨式評價(jià)。
（六）理解書面互動：在讀外交信函時(shí)，能評價(jià)其措辭是否嚴(yán)謹(jǐn)。
三、閱讀理解策略
閱讀理解策略包括規(guī)劃、執(zhí)行、評估/補(bǔ)救等方面。閱讀理解策略量表對第二級至第八級進(jìn)行綜合 描述，不列第一級（涉及很少）和第九級（要求同第二級至第八級）。
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