陸佳偉(上海市延安中學(xué)教師 牛津大學(xué)語(yǔ)言學(xué)碩士)

文章選材(表一)

年份

完型填空

閱讀A

閱讀B

閱讀C

選標(biāo)題

簡(jiǎn)答題

2011

商業(yè)

小故事

生物

考古

新聞

商業(yè)

2010

藝術(shù)創(chuàng)作

小故事

商業(yè)

天文

醫(yī)藥

教育

2009

心理學(xué)

小故事

旅游

科技

心理學(xué)

語(yǔ)言學(xué)習(xí)

字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)(表二)

年份

完型填空

閱讀A

閱讀B

閱讀C

快速閱讀/

閱讀D(09年)

語(yǔ)篇簡(jiǎn)答/

選標(biāo)題(09年)

總數(shù)

2011

397

312

316

392

447

322

2186

2010

395

337

236

376

384

314

2042

2009

348

258

274

251

436

361

1928

語(yǔ)篇理解試題類型(表三)

年份

判定細(xì)節(jié)題

歸納主旨題

上下文推理題

文中指代題

2011

7

1

2

1

2010

6

2

2

1

對(duì)于今年的高考,許多同學(xué)反映閱讀難度比較大。這其實(shí)符合了近幾年上海高考英語(yǔ)的命題思路,即“立足語(yǔ)篇”。自2010年開(kāi)始,上海高考英語(yǔ)閱讀理解部分的分值固定在50分,其中包括了四大題型:完型填空(15分)、語(yǔ)篇理解(22分)、快速閱讀(5分)、語(yǔ)篇簡(jiǎn)答(8分)。而語(yǔ)篇簡(jiǎn)答題是2010年開(kāi)始采用的新題型,要求考生在仔細(xì)閱讀語(yǔ)篇后,通過(guò)簡(jiǎn)單的書面形式表達(dá)對(duì)所讀內(nèi)容的理解。

從(表一)可以看出,近三年閱讀篇目的題材包羅萬(wàn)象,從教育、語(yǔ)言學(xué)習(xí)到生物、考古、天文。隨之而來(lái)的問(wèn)題就是語(yǔ)篇中可能出現(xiàn)較多考生不熟悉的詞匯。值得注意的是,在2010年和今年的考題中,都出現(xiàn)了商業(yè)方面的話題。題材的廣泛性順應(yīng)了目前一些國(guó)際英語(yǔ)考試(如托福和雅思)的趨勢(shì)——選用原汁原味的文章,強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的真實(shí)性和應(yīng)用性。當(dāng)然,要讀懂地道的英語(yǔ)文章,對(duì)一部分考生是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)。

從(表二)可以看出,2009年至2011年的考試,閱讀部分文章字?jǐn)?shù)的總量比較穩(wěn)定,大約在2000字上下,盡管此數(shù)據(jù)呈逐年上升趨勢(shì)。考生面臨的問(wèn)題是,需要在考場(chǎng)上閱讀更多的語(yǔ)言素材。這就意味著在平時(shí)訓(xùn)練中,學(xué)生應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)自己的閱讀速度,以免到了考場(chǎng)上出現(xiàn)來(lái)不及讀的狀況。就特定的篇目而言,近三年并無(wú)明顯的變化,只是完型填空、語(yǔ)篇理解中的閱讀C篇、快速閱讀等篇目字?jǐn)?shù)較多,需要學(xué)生沉住氣,淡定面對(duì)。

而就(表三)來(lái)說(shuō),語(yǔ)篇理解的出題方式近兩年基本保持穩(wěn)定。很明顯,細(xì)節(jié)題占了絕大多數(shù)的分值(12~14分),緊隨其后的是推理題,同學(xué)們對(duì)于這兩類題應(yīng)該比較了解。很多同學(xué)看到歸納主旨題(包括選定語(yǔ)篇篇名)比較頭痛,幸好的是,這個(gè)題型在每年的試卷中出現(xiàn)的頻率不高。

下面我主要想談?wù)劷衲甑耐晷吞羁蘸驼Z(yǔ)篇簡(jiǎn)答題。

今年的完型填空是一篇商業(yè)范疇的文章,講的是留住老客戶的重要性。文章共15小題,其中13個(gè)小題(除54題和60題以外,因?yàn)檫@兩題基于詞組搭配,即in constantly changing markets和customer loyalty,其他搭配非常罕見(jiàn))都需要通過(guò)上下文的理解才能選出正確答案,2010年的考題也有類似的情況,這就很好地體現(xiàn)出“立足語(yǔ)篇”的命題宗旨,要求考生對(duì)語(yǔ)篇整體把握,減少了蒙對(duì)的可能性。很多題給出的四個(gè)選項(xiàng)都可以和文中臨近的詞搭配,如59題,可以說(shuō)huge profits, potential profits, extra profits, reasonable profits。顯而易見(jiàn),考察的并不是搭配,而是上下文的邏輯關(guān)系。因?yàn)楸绢}說(shuō)到客人首次購(gòu)買產(chǎn)品或服務(wù)的經(jīng)歷不愉快,造成了商家損失了之后很多潛在(未得到的)的利益。第62題是一道比較難的題目,established customers可以解釋為“已建立的客戶源”。考生如果對(duì)商業(yè)非常陌生,很難把這層意思和老顧客聯(lián)系起來(lái)。第63題也是一道難題,這個(gè)格子前后并沒(méi)有明顯的呼應(yīng)內(nèi)容。不過(guò),根據(jù)上下文判斷,應(yīng)當(dāng)填一個(gè)貶義詞,因?yàn)榍懊嬗幸粋€(gè)less。使用排除法后,只有price sensitive是商家眼中的壞事情,消費(fèi)者對(duì)價(jià)格敏感,這就意味著商家很難漲價(jià)。

很多同學(xué)反映今年的語(yǔ)篇簡(jiǎn)答題比較難。從題目類型來(lái)看,絕大多數(shù)考察的是捕捉細(xì)節(jié)的能力。只有第82題,對(duì)考生的歸納總結(jié)能力要求比較高,考生要在規(guī)定字?jǐn)?shù)內(nèi)答對(duì)題是需要好好動(dòng)動(dòng)腦筋的。就第83題而言,考生的問(wèn)題往往出現(xiàn)在答案不完整上,只說(shuō)到its operation seemed more difficult,但可能遺漏and less satisfying,造成扣分。

總而言之,今年的高考有選材廣泛、詞匯要求高、能力要求高等特點(diǎn)。給后來(lái)者的啟示是:大量廣泛的閱讀,不要拘泥于某一個(gè)題材;做好生詞的記錄,并溫故知新;做一定量的習(xí)題(特別是真題),磨練閱讀和解題技巧,如:skimming and scanning, guessing from the context等。