英語四六級：口語考試全面解析
流程
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目前，四、六級口語考試實(shí)行機(jī)考形式。兩個考生為一組參加。第一部分為簡單的自我介紹和問題回答，其中自我介紹20秒，問題回答為90秒。第二部分為話題，即與你的partner進(jìn)行有關(guān)此給出話題的討論，時間為4分30秒。第三部分為總結(jié)式回答，包括兩個問題，其中一個與你的partner相同，另一個不同。時間均為90秒。
來對比一下托?？谡Z考試，四、六級口語與托福最相似的地方就是“機(jī)考”這個形式，同時也有規(guī)定時間。這樣做的好處是：第一，沒有主考官現(xiàn)場主觀判斷，對于判分的客觀性來說是一個很大的提升，考官人為因素的影響得到降低。第二，限時訓(xùn)練使得考生必須對自己所陳述和討論的內(nèi)容進(jìn)行合理的規(guī)劃，從而促使考生提高對語言的組織效率。
另外，從第二部分和第三部分的考查內(nèi)容來看，四、六級口語又借鑒了商務(wù)英語的考試形式，主要的特點(diǎn)就是“與搭檔交談和討論”，這一點(diǎn)，托?？谡Z考試是不具備的。理論上講，這在很大程度上檢驗(yàn)了考生實(shí)際運(yùn)用英語口語的能力，尤其是對話題討論能力(discussion)。
總之，通過對比雅思、托福、商務(wù)英語口語考試的特點(diǎn)，我們不難發(fā)現(xiàn)，四、六級口語考試確實(shí)是吸取了各類考試的精華，很大程度上提高了口語考試的質(zhì)量，具有很強(qiáng)的實(shí)用性，建議大學(xué)生都盡量參加一下。
評分
了解了四、六級口語考試的設(shè)置和流程，我們再來看一下具體的評分標(biāo)準(zhǔn)?？谡Z考試成績總分為15分，分為A、B、C和D四個等級。C等以上者將獲得由教育部高教司頒發(fā)的注有CET Spoken English Test成績等級的CET證書等級標(biāo)準(zhǔn)。
先來看一看各分?jǐn)?shù)段的官方描述。
A+ 14.5~15分
A 13.5~14.4分
能用英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，基本上沒有困難。
一般來說，對于這樣的描述，我們大體上可以不做深度的研究，其實(shí)考生都能看得出來，高分就是“樣樣都不錯”，但也允許犯一點(diǎn)點(diǎn)錯誤，也就是官方說的“基本上沒有困難”。
B+ 12.5~13.4分
B 11~12.4分
能用英語就熟悉的題材進(jìn)行口頭交際，雖有些困難，但不影響交際。
四、六級口語考試B段位實(shí)際上就是我們能通常說的“良”這個級別。對于英語口語而言，能做到比較流利的溝通和交流，但是偶爾會犯一些錯誤，不過基本上可能做到相當(dāng)有效的交際。這一點(diǎn)其實(shí)不太容易做到。其實(shí)即使是漢語，我們很多人也無法達(dá)到完全沒有困難的表達(dá)和交流。
C+ 9.5~10.9 分
C 8~9.4 分
能用英語就熟悉的題材進(jìn)行簡單的口頭交際。
這個分段就是我們普通意義上的“中等水平”，具有這個實(shí)力的考生，一般在國外生活是沒有問題的。如果用英文交談，此階段考生可以表達(dá)出大致想說的意思，遇到比較熟悉的話題可以進(jìn)行相對豐富的描述和表達(dá)，但是所用詞句一般都比較簡單，語法和詞匯錯誤比較明顯，語音方面有不標(biāo)準(zhǔn)的地方或錯誤，但大體上不影響對方理解。
D 7.9分以下
尚不具有英語口頭交際能力。
對于這個分?jǐn)?shù)段位，在此也不必做過多分析，我們可以認(rèn)為該段位的考生各方面表現(xiàn)均比較弱，詞匯語法運(yùn)用不當(dāng)，語音也可能有很多錯誤，需要從基礎(chǔ)慢慢學(xué)起。
大多數(shù)考生對評分標(biāo)準(zhǔn)這一項(xiàng)關(guān)注不夠，以為只要努力練習(xí)就可以拿到高分。其實(shí)，從備考的角度來說，考生有必要對評分標(biāo)準(zhǔn)做一下必要的分析，這樣才能有的放矢地備考。
策略
一、設(shè)計(jì)思路，準(zhǔn)備素材
對于“自我介紹”這一欄，考生無需過多思考，因?yàn)槊恳粋€客觀信息都是很容易想到的，比如“My name is ...”“I come from ...”“and Ind me from，考生無 ...”備考這部分內(nèi)容，考生可以提前把要說的內(nèi)容準(zhǔn)備好，保證詞匯和語法準(zhǔn)確，發(fā)音清楚即可。當(dāng)然，面對實(shí)際的考試問題，考生也要做到“隨機(jī)應(yīng)變”，避免出現(xiàn)問姓名答家鄉(xiāng)這樣的低級失誤。
二、均衡四標(biāo)準(zhǔn)，全面求發(fā)展
在口語考試中，除了聽得懂、看得明白之外，更重要的表達(dá)出來，而在表達(dá)中，考生可以從四個方面評估自己的口語水平。
在四項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)中，考生首先需要注意的是流利度和連貫性。所謂流利，就是在說話時，不出現(xiàn)長時間的停頓，只有如此，方能呈現(xiàn)足量的答語，給人一種侃侃而談的印象。
其次，作為語言考試的輸出項(xiàng)目，口語考試自然對詞匯的要求也比較嚴(yán)格。考試不比平常聊天，在我們跟外國朋友交流時，或許有些人經(jīng)常出現(xiàn)一些詞匯錯誤，通常我們的“國際友人”很少指出這些失誤。原因一是給這些人留個面子，二是不想因?yàn)橐恢毙拚@些錯誤而降低溝通效率。只要能聽懂大家說的英語，外國朋友也就一笑了之了。這就是為什么有些人長期與外國人交流，但口語中的詞匯水平依然沒有明顯提高。既然作為考試，那么在詞匯方面就會做出一定的要求。這個要求并不是嚴(yán)格到苛刻，而是讓各位考生做到大致準(zhǔn)確；并不是強(qiáng)調(diào)使用高端詞句，而是基本達(dá)意即可。如果遇到一些不太明白的單詞，大家可以換一個相似的詞匯，或者用其他簡單詞句去解釋一下。例如，一位考生想要翻譯“磁懸浮列車”這個表達(dá)，如果沒有學(xué)過maglev這個詞，就可以用a train that goes over the rail but not on the rail來代替，雖然看起來略顯臃腫和啰嗦，但我們的目的確實(shí)達(dá)到了，起碼對方明白我在說什么，倒也不失為一個退而求其次的選擇。
除了詞匯，考生當(dāng)然還要重視語法?？谡Z中也是允許大家出現(xiàn)些許語法錯誤，即便是作為母語的漢語，我們在溝通交流中也無法保證百分之分正確，更何況是第二語言的英語。對于中國學(xué)生而言，我們常常犯的語法錯誤主要是時態(tài)問題，因?yàn)闈h語中并不存在時態(tài)這種現(xiàn)象。還有人稱代詞混亂，比如將he錯用成she，反過來也如是，主要是由于在漢語口語中，我們發(fā)出的“音”并不能體現(xiàn)出男他或女她。最復(fù)雜的口語語法考點(diǎn)莫過于“虛擬語氣”，這個語法點(diǎn)即使是在筆試中，也有不少同學(xué)出錯，因此各位考生在備考時一定要對這一點(diǎn)多加注意，可以多背誦一些實(shí)用例句。
最后一個標(biāo)準(zhǔn)是語音。不少考生認(rèn)為，只要語音純正，就一定可以得高分。其實(shí)這是建立在流利度和連貫性、詞匯、語法都處理得不錯的情況之上的。也就是說在其他三項(xiàng)都問題不大的前提下，語音越標(biāo)準(zhǔn)，分?jǐn)?shù)便越高。另外，還有一些考生比較糾結(jié)于到底是使用美式發(fā)音還是英式發(fā)音。這個問題很多考生都多慮了，只要是標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音，哪一種口音都沒有問題，哪怕是中式口音，只要不影響理解，都可以拿到高分。對于語音學(xué)習(xí)，建議大家在了解和掌握一些語音知識以后，選擇一些心儀的聽力材料，甚至是美劇、英劇，進(jìn)行反復(fù)模仿練習(xí)。